Uso de las aplicaciones de Office 365

  Introducción  Origen de Office 365. Desde su lanzamiento el año 2011, el paquete Microsoft Office 365 fue planteado como una posible solución al elevado coste de compra de Microsoft Office , que incluía programas de uso tan cotidiano para los usuarios del sistema operativo Windows como el Excel, el Word o, entre otros, el PowerPoint. Pero, además, estas facilidades económicas iban acompañadas de la que a día de hoy sigue siendo una de sus más reconocidas virtudes, pese a resultar algo polémica por su potencial fragilidad: albergar 1 Terabyte de espacio en OneDrive, permitiendo colgar y compartir archivos a través de la Nube , y abriendo así un mundo de posibilidades para el trabajo cooperativo y colaborativo entre los diferentes usuarios de este paquete . Una posibilidad que, dentro del campo educativo, abrió un gran campo de posibilidades pedagógicas de la mano de uno de los derivados profesionales incluidos en la plataforma: el llamado Office 365 Education, también conocido com

Blog  Un poco de historia...  En 1997, John Barger identificaba aquellos sitios web como weblogs, entendiendo el blog como un diario en internet. En octubre de 1998, Bruce Ableson fundó Open Diary y así nacieron miles de blogs, introduciendo como innovación el campo de los comentarios. El año 1999 fue un periodo de muchos cambios y creacio­nes de plataformas y herramientas para blogs. Destacan los siguientes: • David Winer crea la herramienta Manila para alojar blogs. No es libre. • En marzo, Brad Fitzpatrick crea Livejournal. • En julio, Andrew Smales crea la plataforma de blogs Pitas.com. • En agosto, Evan Williams y Meg Hourihan crean Blogger. • En abril o mayo, Peter Merholz separó el término «weblog» en «we blog» y así nace el término «blog».   En 2003 nace Wordpress y Google adquiere Blogger, lo que supone un incremento diario del número de blogs. A inicios de 2005, había 7.000.000 de blogs; en 2006, 35 millones, y comienza la Blogosfera o tela de araña, en la cual los blog

 Resumen Tras el inicio de una pandemia inesperada, que cambió radicalmente nuestra forma de intervención en las aulas, los maestros en general tuvimos la necesidad de conocer, explorar, utilizar y trabajar aún más con las tecnologías, más allá de lo que conocíamos, pues ahora tendríamos la necesidad de seguir interactuando con los estudiantes virtualmente, en un inicio con incertidumbre, confusión incluso frustración. No obstante con todo lo anterior, seguimos aprendiendo, no nos rendimos ni conformamos, al contrario seguimos buscando los medios que nos aporten herramientas, desde las redes sociales, hasta plataformas como Teams, ClassRoom, uso de correo electrónico entre otros, mejorar nuestra práctica e intervención con nuestros alumnos.  Sin duda, hay una gran zozobra en cuanto al regreso a clases, y el poder empaparnos de diversas herramientas que nos aportan información y recursos necesarios para continuar con nuestras clases a distancia, aún con eso, continuamos aprendiendo,